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162 灰烬高中13

  162 灰烬高中13 (第1/2页)
  
  这段话说完,场面顿时尴尬起来。
  
  他们不希望苏摇铃是敌人,虽然疑点放在所有人面前,但是大家心里都想着这是误会,她还是他们可靠的好队友。
  
  但鲁大西就不同了,本来就不招人待见,就算不是队友也无所谓。
  
  鲁大西:?
  
  你们礼貌吗?
  
  甚至大家听完苏摇铃的话,还有一种“我早就有预感他有问题!”的感慨。
  
  鲁大西正要说什么,苏摇铃却没给他解释的机会,“我们都不是蠢人,是说真话,还是继续撒谎,就看你自己了,只不过后者会完全丧失我们对你的信任。”
  
  陆野也附和道,“对,你还是别藏了,现在这个时候再装,只会让他们孤立你,防备你。”
  
  就连没什么脑子的赵晓随都警惕地看着他:“你到底是什么人?等等,不会你才是班主任派来监视我们的内奸吧?”
  
  短短一两分钟的时间,场面两极反转,鲁大西反而成了众矢之的,他“你,你,你们!”了半天,终于放弃了挣扎,接受了苏摇铃洗脑大成功的事实。
  
  “其实你不用担心我对你们不利,如果我要对你们下手,你们早就被我举报给班主任了,同理,鲁大西也是一样,就算我们两个其中有内奸,也不能把你们怎么样,班主任早就注意到我们,尤其我们还是转校生,根本不可能不被下手,只是时间长短问题,所以,”
  
  苏摇铃一番劝降,“还不如坦诚沟通,先弄清楚真正的危险是什么。”
  
  鲁大西:?
  
  怎么好话坏话都被她说了,还替他洗白?
  
  “行了,”
  
  他闭上眼睛叹了口气,再次睁开眼睛时,没有了之前浮夸的表情,“你说的的确有道理,那我也不装了好吧,我之前确实是故意的。”
  
  于清追问,“所以,你到底是谁?为什么要装疯卖傻?”
  
  鲁大西瞪了她一眼:“我也想知道我是谁!”
  
  “很奇怪对吧?”
  
  他说完,扫了一眼众人,继续道,“我知道我叫鲁大西,你们也知道自己叫什么,可你们没觉得自己的记忆有问题吗?这个学校根本就不对劲,而我逐渐感觉……这种不对劲正在消散!”
  
  苏摇铃:“是有这种感觉。”
  
  赵晓随:“我们是一个频道吗,你们说的什么感觉,我为什么完全没有感觉,究竟那是什么样的感觉?”
  
  于清似乎察觉到一点,但是不多,更没法像他们一样总结出来。
  
  她问,“不过,不对劲的地方消失了,不是好事吗?”
  
  鲁大西冷哼一声,这模样是他们熟悉的了,他说,“这种不对劲的消散,不是因为它们本身在消散,而是我们对异常的感知能力在下降!很快,我们就会认为一切都是理所当然的,说不定,最后就会变成其他的那些同学!”
  
  这种不知不觉的同化最为可怕。
  
  “而最危险的还不是这个,而是我怀疑,我们已经被同化了一部分的感知和精神,导致我们失去了大部分的记忆,我们是谁,为什么来到这个地方,为什么要遵守这些奇怪的规定?你们谁能解释的清楚吗?”
  
  安子亦觉得他说的有道理,又有点很难理解他所说的那种
  
  “感知出现问题”。
  
  异常就放在那里,他们怎么可能发现不了呢?
  
  就像是突然出现的字迹,他和赵晓随那晚上立刻就意识到字不是自己写的,是凭空出现的啊。
  
  最后,还是苏摇铃的话让他们几个瞬间明白了鲁大西的意思,她说,“或许,我们不是失去了所有察觉异常的能力,每个人失去的程度也不同,但所有人都是在逐渐被同化了认知的,我可以举个例子,”
  
  她继续道,“之前出现过一个异常的现象,但是我们谁也没发现它不对劲,而我当时也没发觉,是我今天才想明白的,还记得我们曾经看过课表吧?当时我就觉得怪异,但是不知道哪里怪异。”
  
  于清点头:“对,看课表的时候我也有这种感觉。”
  
  课表的时间,课程的名字,没有什么问题。
  
  但是,却不对劲。
  
  苏摇铃说,“不对的地方在于——课表上只有英语,语文,数学这些课程,学校也只有这三门课的老师,虽然说班主任教其他副科,但是其他副科从来都没有出现过。”
  
  她抓住记忆里那一丝疑点,问出了让所有人都心中一惊,脑子像是被打了一下的问题,“高考,只考语数外吗?”
  
  对啊……
  
  对啊!
  
  他们为什么当时没有意识到?
  
  鲁大西奇怪地看了苏摇铃一眼,“不对啊,我们都是察觉能力越来越弱,你为什么还能逐渐变强?”
  
  陆野说,“这大概就是我们要查清楚的一点,也是我们唯一的胜算。”
  
  苏摇铃知道他也明白了,便接着他的话道,“对,一定是存在某种方法,可以增强我们的感知能力,等到了某个点,量变引起质变,我们说不定就能恢复之前的记忆。”
  
  于清思考道:“可是,我们一直在一起,吃的东西也一样,如果说是见过那个怪物,鲁大西也见过,难道是因为他的智商没有你高,所以康复的效果没有你好吗?陆野呢?你那么聪明,你有没有察觉到之前没有察觉到的异样。”
  
  陆野只是摇摇头。
  
  “刺激,”
  
  苏摇铃说,“但这只是我的推测,我怀疑,手册上的内容,还隐藏了另一点关键信息。”
  
  赵晓随:“什么关键信息?”
  
  太草了,他们看的是一份手册吗?这就是学霸和学渣的区别?
  
  苏摇铃把那个多出来的同学,以及不能接触的人员(保安)的事情简单说了一下,然后道,“刚才和你们聊到恢复认知这一点,我就忽然想起了手册上的这个内容,然后发现我忽略的另一个可能性。”
  
  “发现异常就要向班主任报告,不一定是一个检测‘多出来的同学’的唯一手段,当然,多出来的同学或许会导致这样的异常现象,但是还有一种可能,那就是对这些异常现象的观察,会帮助我们恢复认知!”
  
  苏摇铃提出了一个大胆的推测,“这就是所谓的刺激,我们被同化的认知会让我们察觉不到之前的异常,比如学校的课程科目问题,但是当我提出来高考不止这三门课的时候,你们就接收到了一个刺激信息。”
  
  安子亦和于清逐渐理解了这一套推理的逻辑,“所以,刺激信息会让我们的意识察觉到有了问题,就像是腿脚受伤的人做康复训练,要反复走动一样,发觉异常信息,报告班主任,班主任就可以清楚这些异常信息,从而让我们的认知继续往被腐蚀的方向发展。”
  
  赵晓随的头发都快被他挠秃了。
  
  懂了,但是好像没有完全懂,要是有录音机就好了,可以在听一遍。
  
  苏摇铃看向鲁大西:“现在,足以证明我不是内奸了吧?”
  
  她已经把这个学校对他们来说威胁性最大的“精神攻击”分析的彻彻底底,而且毫不避讳有问题的鲁大西,如果这个时候鲁大西还装傻,那就不合适了。
  
  
  
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